Esquema de estudio sobre Educación

Qué es Educación?

La forma como la sociedad transmite su experiencia histórica, sus valores, sus conocimientos, sus deseos, sus problemas, etc. a los niños y jóvenes. Así, en una sociedad de clases, éstas tienden a configurar las formas y lo métodos de acuerdo a su carácter. Entonces, la educación viene a ser un campo también de contienda.

¿Quién principalmente Educa?

El Estado es el principal promotor de la educación, pues tiene que educar para reproducir la realidad de la cual es responsable y mediante el cual mantiene su orden. Si se asume el desarrollo y el progreso del país se tiene que educar, en consecuencia, con criterios filosóficos, científicos y tecnológicos que posibiliten ese desarrollo y progreso.

Cómo es la Educación en el Perú?

La Educación en el Perú es considerado por el Estado como un gasto, no como inversión. Eso explica el porqué cada vez reduce el presupuesto para este sector en lugar de aumentar; el porqué al Estado peruano no le interesa invertir en investigación, en tecnología.

La inversión que da el Estado es básicamente para capacitar a unos pocos que puedan acceder al mundo laboral necesario para las empresas sobretodo extranjeras.

La gestión pedagógica que da el Estado está regido en los hechos por la corrupción, no hay concursos limpios y transparentes para los profesores, todo es arreglado.

La metodología es básicamente escolástica. Es decir, que se basa en el principio de 'el maestro lo dijo' razón que explica el repetir simplemente lo que dicen otros, sin comprobar la cientificidad del contenido. La pedagogía está plagada de criterios sicológicos, para nada importa el contenido.

Al docente se le entrena como apóstol del sistema.

Algunas alternativas

Si se asume que nada se puede hacer o es problema económico simplemente se cae en un estrecho determinismo. De ahí que es caer en criterios economicistas luchar por reivindicaciones económicas solamente sin proponer nada.

Por una Educación nacional, científica y democrática!

Nacional porque tiene que velar por integrar y desarrollar la nación. Normalmente el Estado debiera impulsar esto a través de crear un mercado interno, con infraestructura y producción nacional y no con programas asistencialistas que apela a criterios premodernos de economía como la minka.

Científica, porque los contenidos tienen que ser científicos y servir a resolver los problemas de la vida que afrontamos aquí y ahora. Si antes se asumía al docente como el sujeto transmisor de conocimiento, ahora lo es menos por cuanto antes no se tenía los medios de información que se tiene; el profesor era el único que podía transmitir los últimos conocimientos. Ahora, con el internet, los medios de comunicación masivos el alumno se entera de muchas más cosas que los que le puede brindar el profesor.

Sin embargo, algo que definitivamente tiene que transmitir es cómo procesar esa información, cómo seleccionar la información útil. Y esto, obviamente se adquiere con la experiencia de la vida, lo que intelectivamente se configura como LÓGICA. En este sentido el docente tiene que poner en prueba las afirmaciones de los alumnos para llevarlos hasta sus últimas consecuencias lógicas. Sólo así, ajustando a la lógica puede el alumno desarrollar un pensamiento crítico y podrá procesar la información requerida para resolver los problemas de la vida real (familia, grupo social, clase, trabajo, aula, sociedad en general, etc.) y no almacenar en la memoria simplemente.

Es democrático, porque se respeta la diversidad de opiniones sin perjuicio de credo, raza, sexo, etc., sin ningún tipo de discriminación. La metodología debe llevar a, usando la deducción e inducción, la comparación, la analogía, etc. ejercitar el pensamiento en función de aclarar y enriquecer los conceptos. La ética está contenida en el mismo proceso de enseñanza y no se ve separado de ella.